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    送走贺青，雍和帝抬手招来门外的值守太监：“去宣王行之来见，朕到想听听，这个李文柏是怎么入他的眼的。”

    ***

    另一边，半山书院里，李文柏正端着午餐坐在院子里的湖心亭中接受学子们的“瞻仰”。

    明明已经过了招生的时辰，山长却破例招了个商人出身的小子入学的消息早就传遍整个书院，大家憋了整整一个上午，好不容易等到先生宣布下课，学子们呼朋引伴，简直把李文柏当作了什么珍奇动物去围观。

    但围观归围观，还是没有一人愿意主动上前和李文柏打招呼，原因很简单，士子和商人，虽然都是平头百姓，其中还是有着实质性的差别，虽然严格来说李文柏现在也算作士子了，但要融入书生们的圈子，显然没那么容易。

    与此同时，赵旭之和他那同样背景入学的狐朋狗友们很快打成一片，在院落中独占了风景最好的位置，此时正盯着李文柏的方向叽叽咕咕。

    显然都是听说了赵旭之此前被李文柏搞得大失颜面的事情，正盘算着怎么为兄弟找回场子。

    “旭之，要我说你就是脾气太好。”这帮人里面的头头，同为吏部尚书孙显午幼子孙平嗤笑一声，“放心，按兄弟说的做，保证出不了半月，就让他灰头土脸滚出这半山书院，再也回不来！”

    滚出书院，这是要让李文柏身败名裂之意，一众纨绔子弟们轰然叫好，纷纷问起孙平详细计划来。

    赵旭之嘴巴张张合合，却觉得有些别扭。

    他是有心想要在李文柏面前找回场子，但也还停留在恶作剧的程度，最多让李文柏在师长同学面前丢丢面子，从没想过要这么狠...

    “孙兄，这样不太好吧...”赵旭之嗫喏着试图劝说，“那小子也只不过是让我丢了脸，让他丢回去也就好了，不至于...”

    “不至于什么？”孙平一巴掌拍在赵旭之肩膀上，活生生把接下来的话拍了回去，“说实话，不光是你，哥几个早就看那小子不顺眼了，刚好教训教训他顺便替你出气，旭之，你可不要不识好人心啊？”

    “这...好吧！”被孙平用炯炯的目光盯着，赵旭之觉得在李文柏和兄弟之间还是要选择兄弟，当下一拍胸脯，“谢谢哥几个给兄弟出气，有啥用的到的尽管说！”

    “好样的，这才是咱们的好兄弟嘛！”孙平哈哈大笑，“让你哥我好好想想，要干，就要让那小子一辈子翻不了身！免得野火烧不尽，以后反过来朝哥几个龇牙。”

    赵旭之点头，重新和狐朋狗友们闹成一团，但心中总觉得有些别扭，今晨李文柏的面孔和昨日发生的种种事情不断在脑海中交叉闪现，他有种预感，这次不再是开玩笑，如果一步踏错，很可能再没有后悔的机会...

    ***

    这边书院上下对李文柏各怀心思，李文柏本人却盯着美味的饭食食不下咽。

    原因无他，原以为进入半山书院能给科举大好基础，可这半日所学...也太基础了！

    整整一个上午，那位年过半百的先生都在抑扬顿挫的讲前三篇，光朗读背诵就足足花了两个时辰，据说下午还要继续讲释义。

    这么讲下去要什么时候才能讲到诗赋策论？离科举可只有不到两个月了。

    第66章 收徒

    午后果不出其然又是讲论语, 老夫子把书册卷成一卷棒槌, 抑扬顿挫地诵读孔夫子经典, 底下学子摇头晃脑跟着欣赏, 李文柏挺直脊背端坐在桌案旁, 看起来异常认真，实则早已魂飞天外。

    说起来也奇怪，都说半山书院是京城最好的书院, 出来的学子中八成以上都能高中进士, 再不济也能考个明经，堪称大齐的“重点高中”, 按理说学生也应该遍布整个年龄段才是。

    毕竟在大齐，只要蒙学毕业后就有资格参加乡试了。

    可整间学堂二十余人, 几乎都是十六岁以上的青年, 没有一个幼儿。

    如此年龄，正应该是准备科举的时候，对应的却是最为基础的儒家经典，真是怎么看怎么奇怪, 怎么想怎么不可思议。

    堂上的老夫子讲得唾沫星子四溅，看起来暂时没有精力管下面的事情, 李文柏眼珠子转转, 胳膊肘戳戳右边同样在发呆的青年：“这位仁兄，怎么一天了都是在讲？何时讲  如何应试？”

    “应试？”青年奇怪地瞟了李文柏一眼，随即恍然大悟，“新来的吧？难怪不知道咱们书院的规矩, 会试之前都要重新讲一遍的，你来的晚，都已经讲到论语了。”

    原来是复习？这就讲得通了...

    李文柏感激地点点头，正准备继续说些什么，青年猛地一怔，接着开始疯狂使眼色。

    这副场景怎么看怎么像课堂开小差被老师抓住，李文柏头皮一麻，僵着脖子缓缓转向正面，正正对上老夫子那能杀死人的冰冷视线，忍不住打了个寒颤，赶紧坐正身体把目光重新挪到书中去。

    不论什么年代，老师这种生物都是学生的天敌。

    偏偏那老夫子似乎并不打算这么放过他，沧桑有劲的嗓音在课堂上重新响起：“李文柏，子曰‘攻乎异端，斯害也已’，出自何篇？”

    这是在敲打他呢，李文柏苦笑着站起身，恭敬行礼：“先生，出自。”

    好在他虽然是个纯粹的工科生，但原身好歹也读过几年书，经史子集光背诵还是背得挺牢的。

    老夫子眼神温和了些，开口却依旧严厉：“作何解？”

    这就是考教了，李文柏正色：“攻，专治也，故治木石金玉之工曰攻。异端，非圣人之道，而别为一端，如杨墨是也。其率天下至于无父无君，专治而欲精之，为害甚矣。”

    这回答算是中规中矩，老夫子点点头，又问：“子曰：民可使由之不可使知之，作何解？”

    还来？李文柏一愣，忍不住看向周围的学生们，发现大家看他的眼神或多或少都有些同情。

    赵旭之趴在最角落的位置，心情有些复杂，一方面又想看见李文柏出丑，另一方面，想到午时孙平所说的话，有禁不住为其担忧。

    老夫子目光炯炯，显然正等待着他的回答。

    古时没有标点符号，句读是门学问，而论语中的这一句话，直到后世也是众说纷纭没有定数，连断句都有好几种。

    在大齐，最为正统的断句方式也正是后世流传最广的那一种，鼓励统治阶层实行愚民政策的那种。

    要按最为中庸的解释来回答吗？

    李文柏深吸一口气，脑中思绪电转。

    还是那个问题，夫子在此时提出这个问题，到底是什么意思？

    如果纯粹只是考教他对《论