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邵奕宸不在，她还是低调低调点吧…… “晓红，这个是你们新室友吗？”同学甲低声问道：“好妩媚呀！” …… 陈晓红一想到骆嘉益方才无视她却主攻董晓晓的样子，就非常生气！ 她父母和骆嘉益的父母相交甚好，曾开玩笑说过让他俩相亲呢。 如今，她的可能性相亲对象在董晓晓处卖好，低声下气的样子，岂不是在侮辱人啊！ 更何况，董晓晓有男朋友的呀！ 这女人还要吊着几个？ 董晓晓浑然不知陈晓红已经顶替徐年年，发自内心的恨上了她。 她很友好的冲室友们笑了笑，那一双星眸明亮耀眼，更让对视者堵心了。 董晓晓坐下，认真听讲。 老师正好讲到了一个她很想了解的知识点，关于潜力值的综合评定标准。 董晓晓记得席玫瑰曾经和她说过，潜力综合评定值在100pi以上，就可以接受义务教育。当时她没明白为什么100pi是个分水岭，现在老师给了她答案。 原来，初次潜力值低于100pi的人，可能穷极一生，无论多么努力，都很难高于这个数字了。体现在异能上，便是影响后期的具化能力。 这时，一张娃娃脸的男孩子突然举手提问。 他问道：“就没有过先例吗？潜力值低于100pi的人，通过自己的努力，提升潜力值呢？” 老师平静的看着他，似乎对这个问题早就习以为常，说：“我们当然希望有逆袭的先例。但是现实告诉我们，至少目前的强大异能者，他们最早的潜力值没有低于100pi的。”他顿了片刻，继续道：“大家都清楚潜力值是有活跃性的，它不是固定的。但是经过能量院无数次的试验和测试，低于100pi的潜力值的进化者，数据是该死的稳定。这非常不利于他们后面的具化训练。” …… 所谓具化便是能量体的具体化，比如邵奕宸的火，便是能量体的一种具体化呈现形式。两名强大的异能者在战斗的时候，能量体具体化出来的攻击器具或者防守器具的变换，都是非常重要的。所以潜力值的概念，其实是体现在具体化这个点上。 同时，老师强调，初次具化的时候必须有老师看护。同时，需要服用一种催化剂药物。催化剂的配比数据是按照初始潜力值来调配的，大家要记住自己的初始潜力值。 这时，那名提问题的同学突然质疑起来学校资源分配不公平的事情。 老师听后，叹了口气，到：“孩子们，低于100pi的潜力者，培养性价比太低了。大灾难后的国家资源有限，所以才会设定了这么一个参数来确定是否要义务免费培养某些学生。” 他顿了片刻，又说道：“当然，不排除军中也有一些秘法，可以通过特殊手段改变100pi以下的人的命运，比如激发他们能量体的活跃性，但那毕竟是少数的，也是不科学的选择。你们必须清楚的是，具化能力跟不上，在未来战场，是非常大的劣势啊！目前看，除了第一军团，其他军团是不要这类进化者的。” …… 提问题的男孩坐了下来。 他叫李辉，在得到答案后脸色变得极差，甚至有几分绝望。 董晓晓听到身后有人八卦，原来这位李辉就是潜力值上不去的那一拨进化者。但是他有过特殊的机遇，反而很小就激发出了异能，具化能力也很强。 于是，他有些心高气傲，认为自己是可以改变历史的人吧。 董晓晓思索着，她的几次潜力值结果。 第一次离开空间后，莲花能量院席玫瑰给她测的值是185pi。入学时，顾问陪他检测的潜力值是190pi。然后就是昨晚了，邵奕宸的手持检测仪。205pi。 这里面其实少了一个数据，就是她第一次进入空间前的那次测试，数据是多少呢？ 小课间休息的时候，董晓晓给席玫瑰发了个MS信息，拜托她帮忙查一下。 很快，席玫瑰就给她回复了，说：“好的。同时分享了个好消息，能量院不需要被撤销了。还申请到了一笔修缮资金呢。” 董晓晓挑眉，心知席玫瑰差点被撤了站点这件事儿，本身就是无妄之灾呐。邵奕宸这家伙脾气也是古怪！ 席玫瑰乐呵呵的催促董晓晓尽快去刷第三个空间，然后她请她吃饭谈事情。 董晓晓想起她曾经的承诺，答应下来。 铃声响了，老师继续给大家上课。 他后半节课，开始叮嘱大家如何去认识能量的原形，用心体会和感受。 简单说，基本的原则就是专注，闭上眼睛去捕捉身体周围的气息。 当你整个人都空灵的时候，你体外的气质就不一样了。那是属于你身体本身的能量，运用精神力是可以捕捉到它的形态。 董晓晓觉得这种感受能量体的训练要求和格斗方面高级宗师的感受是有些类似的。 或者说，世间万物，不离其宗。 讲台上的老师侃侃而谈道：“其实，我们每个人看到的能量元素完全不同。一种比较被认同的观点是，这和我们身体磁场本身有关系。有的人性格是阴郁的，他的能量体也会偏暗色。” 董晓晓回想起自己的能量体，似乎是一团昏黄色的光芒。她不由得想起了奶奶墓地里面的昏黄色气体。这一切是否有关联呢。 她凝眉，如果把墓地比喻成一个虫洞通道，然后她吸收了能量就来到这里，那么，是否可以找到另外一个虫洞通道，回到“过去”呢？ 董晓晓甩了甩头，不愿去深思。过往的世界她也没什么亲人，奶奶去世了，她没有执念。 脑海里，不由自主的浮现邵奕宸俊朗的面容。 他呀，能量体好像是火辣辣的大红色，随时随刻都在不安分跳跃的样子。 “异能从理论上来说，是能量体的具体化。”老师的声音再次响起。 “我举个例子。一个女孩子，从小体弱多病，那么她进化出的异能就不太可能是刚烈性的。她的能量体是温暖的，异能具体化成一根好看的发带或者一床被子都是可能的。” “自带麻醉功能的发带和自带疗伤功能的棉被吗？”台下有学生接话。 老师不置可否的耸耸肩，说：“天下之大，无奇不有。再比如我听过的一个真实故事。一个车祸丧母的男孩，因为过于怀念mama，然后能量体具体化后是她的mama……” 董晓晓愣住，果然有人接话，问道：“那这种具化后能干嘛？” “双人作战算吗？”老师开玩笑地说。 “谁也没规定异能产生后就一定要去打仗吧？你们这些孩子，又有几个会离开中央区。我们学习能量，首先要清楚的是